Wyniki oceny zajęć dydaktycznych w semestrze zimowym 2009/2010
Przedstawiamy wyniki anonimowej ankiety oceny zajęć dydaktycznych, które odbyły się w semestrze zimowym roku akademickiego 2009/2010. Są one porównane z wynikami trzech dotychczasowych semestrów, w których stosujemy nową wersję ankiety. W ostatnim semestrze studenci ocenili 137 osób prowadzących zajęcia, w poprzednim roku akademickim 2008/2009, w semestrze zimowym – 100, a w letnim – 142 osoby. Łącznie w ciągu trzech semestrów oceniono 190 prowadzących zajęcia. W poszczególnych semestrach liczba udzielonych w ankiecie odpowiedzi wynosiła odpowiednio 25%, 20% i 21% z liczby wszystkich odpowiedzi możliwych do uzyskania.
Wyniki zostały opracowane na dwa sposoby:
- odnośnie poszczególnych prowadzących,
- globalnie dla całego Wydziału, ze względu na trzy różne aspekty: stosunek do studentów, ocenianie i właściwe prowadzenie zajęć.
Znakomita większość zajęć i prowadzących je osób uzyskała bardzo pozytywną ocenę.
| Wykres podaje liczbę osób, których średnia ocen uzyskanych w ankiecie (średnia) mieści się w przedziale [a,b). W ankiecie przyjęto skalę ocen od 1 do 5. Ponieważ liczba ocenianych osób zmienia się z semestru na semestr, podajemy również wersję procentową wykresu (pojawia się ona po najechaniu na wykres myszką). | Osoby, których średnia za semestr zimowy roku 2009/2010 mieści się w najwyższym przedziale: | |
 |
Bernard Ziętek Andrzej Karbowski Jacek Karwowski Andrzej Wojtowicz Michał Hanasz Mirosław Boniewicz Krystyna Parczyk Zbigniew Łukasiak Kamila Stec Adam Makowski Daniel Szlag Mirosław Bylicki Monika Wałachowska Anna Zawadzka Roman Ciuryło Krzysztof Stefański Przemysław Płóciennik Andrzej Marecki Marek Zieliński |
Sebastian Maćkowski Aleksander Balter Andrzej Jamiołkowski Grażyna Staszewska Iwona Gorczyńska Sławomir Orłowski Agata Cygan Andrzej Niedzielski Czesław Koepke Andrzej Wawrzak Wiesław Nowak Toma Tomov Agnieszka Górska Karol Karnowski Włodzisław Duch Łukasz Syrocki Przemysław Miszta Michał Zawada Boudewijn Roukema |
| Sprawdziliśmy też jaki jest związek oceny zajęć z ocenami wystawianymi przez nauczycieli studentom. Zdefiniowaliśmy w tym celu współczynnik Δ = średnia_ocen_uzyskanych_przez_prowadzącego_zajęcia/średnia_ocen_wystawionych_przez_prowadzącego – 1. |
|
|
|
Oceny wystawione nauczycielom przez studentów nie są w prostej korelacji z ocenami wstawionymi przez nich studentom. W ogólności nauczyciele uzyskali lepsze oceny niż studenci. Jest wiele przypadków, w których nauczyciele bardzo wymagający i oceniający surowo otrzymali od |
Ogólna ocena zajęć prowadzonych na Wydziale
Pytania ankiety można podzielić na trzy kategorie: stosunek prowadzących do studentów, wymagania stawiane studentom i ocenianie ich wiedzy i umiejętności oraz sposób prowadzenia zajęć. Spróbowaliśmy zobaczyć jak globalnie, ze względu na te trzy aspekty wygląda nauczanie na naszym Wydziale. Pokazują to poniższe diagramy. Z pierwszego z nich widać, że najlepiej wypada nasz stosunek do studentów. Przekazywanie wiedzy i wymagania wypadają tylko trochę gorzej. Dla wnikliwych podajemy dalsze diagramy, z których można dowiedzieć się więcej odnośnie poszczególnych pytań.
|
Zestawienie trzech bloków pytań związanych ze:
|
 |
|
Stosunek nauczycieli do studentów: pyt. 2. Traktowanie studentów przez prowadzącego; |
 |
|
Wymagania i ocenianie: pyt. 5. Określenie wymagań wobec studentów (zakres materiału, forma zaliczenia itp.); |
 |
|
Prowadzenie zajęć, kwestie merytoryczne: pyt. 7. Przydatność zalecanych materiałów (podręczniki, skrypty, materiały internetowe); |
 |
Zachęcamy pracowników do zapoznania się z oceną ich zajęć przez studentów, a studentów – do dalszego rzetelnego i jeszcze liczniejszego udziału ankietach. Traktujmy wszyscy ankietę jako narzędzie do doskonalenia nauczania na naszym Wydziale.
English version
