 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Przegląd prasy | Dla nauczycieli | Dla młodzieży | Przyroda | Video-fizyka | Fizyka współczesna | Projekt FCHGo | Innowacyjna fizyka | Projekt E4 |
W zespole Szkolno-Przedszkolnym w Dąbrowie Biskupiej przygotowaliśmy, w ramach Projektu "Narrative Teaching on Energy" Przedstawienie zostało przygotowane do wiersza Juliana Tuwima (czyta Piotr Fronczewski) Dzieci (a jeszcze bardziej dorośli) ubawili się co-nie-miara.
Professore Oggi, gli studenti hanno assunto il ruolo di elementi di un motore a vapore, recitando l'intero processo del suo funzionamento. C'erano il carbone e l'aria che avviavano la combustione, c'era un flusso di calore e il rilascio di anidride carbonica. Il calore riscaldava l'acqua e il vapore risultante metteva in moto il pistone, che muoveva il volano, che a sua volta azionava l'intera macchina. In questo modo, gli studenti hanno illustrato la trasformazione dell'energia chimica in energia meccanica. L'intera serie è stata presentata in modo dinamico e coinvolgente: si sono divertiti molto! Ma soprattutto, ora possono discutere le trasformazioni dell'energia. Obiettivo raggiunto. So che le foto non rispecchiano questo. Loro stessi dicevano che volevano prepararsi meglio, che un giorno si sarebbero vestiti in modo appropriato, ad esempio carbone nero, acqua blu, vapore bianco, volevano esercitarsi ed esibirsi davanti agli studenti più giovani. Penso che implementeremo la loro idea quest'anno scolastico
Panie Profesorze, Dzisiaj uczniowiw wcielili się w role elementów silnika parowego, odgrywając cały proces jego działania. Był węgiel i powietrze, które zainicjowało spalanie, nastąpił przepływ ciepła i wydzielanie dwutlenku węgla. Ciepło ogrzało wodę, a powstała para wodna wprawiła w ruch tłok, który poruszył koło zamachowe, a to z kolei napędziło całą maszynę. W ten sposób uczniowie zobrazowali przemianę energii chemicznej w mechaniczną. Cały cykl został zaprezentowany w dynamiczny i angażujący sposób –doskonale się bawili! Ale najważniejsze, potrafią teraz omówić przemiany energii. Cel osiągnięty. Wiem, że zdjęcia nie oddają tego. Sami powiedzieli, że chcą się lepiej przygotować, ubiorą się kiedyś odpowiednio np. Węgiel czarny, woda niebieska, para biała dopracują sami chcą poćwiczyć i wystąpić przed młodszymi uczniami. Ich pomysł, myślę, że zrealizujemy jeszcze w tym roku szkolnym. PLAYING WITH ENERGY IN BRESSANONE (08/05/2024)
Foto: G. Karwasz
The Project e^4-tools in higher Education for an Embodied & creative Energy Education is co-financed by the European Union in the Framework of Erasmus+ Programme, No. 2021-1-IT02-KA220-HED-000032259 |
|||||||||||
